Η Εργοθεραπεία μπορεί να ασχοληθεί με ποικιλία δυσκολιών και να ενδυναμώσει γνωστικές, κινητικές αλλά και κοινωνικές δεξιότητες ώστε το παιδί να δρα όσο το δυνατόν ανεξάρτητο στην καθημερινότητά του.

 

 

Παρακάτω παρατίθενται ορισμένες ενδείξεις που μας δείχνουν πως το παιδί προσχολικής ηλικίας είναι πιθανόν να χρήζει αξιολόγησης από κάποιον ειδικό:

 

 

Αδρή κινητικότητα

• Έχει κακή στάση σώματος είτε στην καρέκλα είτε όταν κάθεται σε μη στηριζόμενη θέση, όπως π.χ. οκλαδόν, σε κύκλο κλπ.  

• Συχνά πέφτει και χτυπάει επάνω σε αντικείμενα και ανθρώπους κατά λάθος αλλά και επίτηδες.  

• Παρουσιάζει άγνοια κινδύνου και βρίσκεται συχνά σε καταστάσεις επικίνδυνες χωρίς να υπολογίζει την ασφάλειά του ή την ασφάλεια των άλλων.  

• Στέκεται συχνά παρατηρητής σε παιχνίδια στην παιδική χαρά χωρίς να εμπλέκεται σε αυτά, ειδικά όταν χρειάζεται να τα χειριστεί μόνο του.  

• Δυσκολεύεται να ανέβει και να κατέβει σκαλοπάτια, να χοροπησήσει σε τραμπολίνο, να κάνει κούνια ανεξάρτητο, να κάνει ποδήλατο.

• Δυσκολεύεται να σταθεί και να ακολουθήσει τη σειρά ή τον κύκλο ειδικά κατά τη βάδιση/τρέξιμο. 

• Επιλέγει σχεδόν πάντα το ίδιο κινητικό παιχνίδι και αποφεύγει να εμπλακεί σε άλλα που δεν γνωρίζει και μπορεί να χρειάζονται επιδέξιους κινητικούς χειρισμούς.  

• Δυσκολεύεται να πετάξει και να πιάσει τη μπάλα.

 

 

Λεπτή κινητικότητα

• Αποφεύγει τις δραστηριότητες που απαιτούν δεξιότητες λεπτής κινητικότητας όπως το γράψιμο, η ζωγραφική και το ψαλίδι.

• Δυσκολεύεται να πιάσει το ψαλίδι, να εκτελέσει την κίνηση άνοιξε-κλείσε, να ακολουθήσει γραμμές και όρια κατά το κόψιμο. 

• Εφαρμόζει λανθασμένο τρόπο λαβής του μολυβιού ή πιέζει περισσότερο/λιγότερο απ' ότι πρέπει το μολύβι στο χαρτί.

• Δυσκολεύεται στην ένωση σημείων, στο χρωμάτισμα ενός πλαισίου, στην αντιγραφή και δημιουργία σχημάτων και ανθρώπινου σκίτσου. 

• Δυσκολεύεται να περάσει ένα κορδόνι μέσα σε μια τρύπα, να το δέσει ή να λύσει κόμπους και φιόγκους.

• Δυσκολεύεται στην κατασκευή πάζλ ή σε άλλου τύπου κατασκευές όπως με τουβλάκια, ξύλινα εργαλεία, κλπ.  

• Δυσκολεύεται σε καθημερινές δεξιότητες αυτο-υπηρέτησης όπως το ντύσιμο, να βάλει τα παπούτσια του, να βουρτσίσει τα δόντια του, κλπ.  

 

 

Προσανατολισμός στον χώρο

• Δυσκολεύεται να κατανοήσει ή να εκτιμήσει σωστά την έννοια του χώρου.

• Πολλές φορές χτυπάει το σώμα του σε αντικείμενα. 

• Μπαίνει σε χώρους που νομίζει όιτ χωράει αλλά σφηνώνει.

• Ενώ ζωγραφίζει, συνεχίζει τη ζωγραφιά του και στο θρανίο.

• Περιορίζεται σε ένα πολύ μικρό κομμάτι της σελίδας.

• Δυσκολεύεται να κατανοήσει το πάνω-κάτων και το αριστερά-δεξιά.